хлебопечки

Alexander Hohryakov написал(а) к Eugene Muzychenko в Dec 16 16:14:50 по местному времени:

Здpавствуй, Eugene!

Суббота 17 Декабря 2016 16:59, ты писал(а) мне, в сообщении по ссылке area://ru.home?msgid=2:5000/14+58550d4e:

AН>> Тут нужно личное обаяние при беседе с училками.

EM> Если система образования не может нормально работать без моего личного
EM> обаяния - это недостаток системы, а не мой. :)

Но сосуществовать приходится с ней. Я не знаю, как должно быть в вашей ситуации. Мы забирали дитя на год, от школы требовалось только провести аттестацию в конце четверти. Вообще-то по закону в конце года, но это дело было настолько непривычным для директора, что мы сошлись на ежеквартальной проверке. Учителям было неохота тратить время на странных Хохряковых, половина из них давала контрольные, их надо было решить и сдать листочек с ответами. Как быть, если дитя покидает школу на два месяца, а потом возвращается и до конца года решает задачи не тем методом, я не знаю. Возможно, такой вариант вообще не предусмотрен, мы не интересовались.


AН>> Да и - нафига вам подробная программа? Пролистали учебник -
AН>> остальное по обстановке.

EM> Уже пробовали - "ваш ребенок решает задачу не тем способом, который
EM> изучался на уроках". Получить информацию о "том способе" из открытых
EM> источников не удалось.

Это из ревности, по-видимому. Тут-то и требуется личное обаяние. "Нет никакой нашей заслуги в том, что наш ребёнок умеет решать задачи лучше ваших учеников. Вундеркинд, что поделаешь" :-)

AН>> Если бы Римский-Корсаков был не моряком, а вулканологом, можно
AН>> было бы сомневаться :-)

EM> Моряк не мог наблюдать со своего судна извержение вулкана,
EM> землетрясение, смерч, сход лавины? :)

Только издали, ибо осадка судна. Звуки были тихими, отдалёнными?

С уважением - Alexander
--- -