Всеобщее среднее образование - отменить!

Uncle Sasha написал(а) к All в Mar 20 10:50:38 по местному времени:

Dear All,


https://www.gazeta.ru/comments/colum...12990787.shtml

Зона временного содержания

06.03.2020, 08:13

Денис Драгунский о том, почему надо отменить обязательное среднее
образование

Недавно в прессе появилась статья известного педагога, заслуженного учителя
РФ Евгения Ямбурга под названием: "Российским учителям предложили выдать
боевую экипировку с камерой заднего вида".

Ямбург пишет: "Серия эксцессов на уроках, в ходе которых педагоги
подвергались нападениям со стороны подростков, взбудоражила
общественность... Учительская профессия становится столь же опасной, как,
например, профессия врача скорой помощи. Родилась законодательная
инициатива - создать документ, закрепляющий статус учителя в современной
школе".

В том числе предлагают для учителя специальную экипировку, что-то типа
педагогического киборга, насколько я понял. Кстати, говорят, в Казахстане
приняли, или вот-вот примут, некий закон об учителе, согласно которому
оскорбление педагога будет наказываться как отдельное и весьма серьезное
правонарушение.

А ведь и в самом деле. Все чаще и чаще читаешь не только о неуважении к
учителю, не только о презрении к его словам, не только о насмешках,
издевательствах, ругани и оскорблениях, но даже о побоях. Даже иногда - о
ножевых ранениях. Почему?

А ни почему. Точнее, прекрасно понятно, почему. Не надо называть
"безмотивным" проступок, мотив которого прост и ясен. Настолько прост, что
эта ясность для нас неприемлема. Потому что разрушает нашу привычную
картину мира.

Огромная масса школьников ненавидит школу. Не знаю, сколько там в
процентах, но, мне кажется, не менее половины. А может быть, и больше.

Причем дети ненавидят школу не потому, что их там унижают-оскорбляют. Это
тоже случается, увы, это ужасно - но не это главное. Дети ненавидят школу
потому, что не видят в ней смысла, цели, перспективы. Не могут ответить на
самый главный вопрос: "Зачем мне все это? Синусы и косинусы, нейтроны и
щелочи, взятие Бастилии и в придачу дуб, который неизвестно за каким чертом
рассматривает князь Андрей?".

Вот отсюда и возникают унижения и оскорбления со стороны учителя: он сам,
человек прежнего поколения и прежних ценностей, глубоко оскорблен
принципиальным нежеланием детей изучать нейтроны и князя Андрея. Не
каким-то там непослушным, веселым и хулиганистым сиюминутным нежеланием,
как в прежние времена случалось, и ничего страшного - а именно
принципиальным. Потому что непонятно, зачем это все человеку надо. Но
учитель, оскорбленный этой принципиальностью, которая бьет в самую
сердцевину его убеждений и ценностей - в ответ начинает карать ученика.
Теми средствами, которые в его распоряжении - от двоек и проработок до
издевательств и морального террора. Ну и получает "ответку", как нынче
принято говорить в высших сферах.

Не подумайте, что я оправдываю жестокого учителя или агрессивного ученика.
Оба (не)правы. Я всего лишь пытаюсь увидеть общую картину школьного
образования. А она безрадостна.

Особенно на фоне веселых криков о том, что так называемые "hard skills" не
так уж нужны, нужны "soft skills". То есть твердые знания и навыки (та же
математика, физика, литература) должны потесниться, уступить мягким -
умению общаться, договариваться, улыбаться, находить друзей, работать в
команде.

На фоне бесконечных курсов по укреплению самооценки и прокачке мотивации.

На фоне вдохновляющих (а на самом деле демотивирующих) историй успеха - но
теперь не о Форде, Гейтсе или Джобсе, которые что-то созидали, а о
пятнадцатилетних юношах и девушках, которые якобы зарабатывают миллионы,
ведя "бьюти-блоги".

На фоне того, что старая индустриальная система массовой однотипной
фабрично-офисной занятости уже практически рухнула. Фабричное производство
вынесено в дальние страны, где не надо отапливать помещения (ибо тепло), и
даже освещать их как следует не надо (ибо обойдутся), и где рабочему надо
платить в десять раз меньше, чем в европейских странах, включая Россию. А в
офисной работе все больше "удаленки" и многоступенчатого аутсорсинга,
который, в конечном итоге, сводится к той же самой удаленке.

То есть причина объективна: существенные изменения структуры занятости в
постиндустриальном обществе, в котором нам повезло жить.

Если совсем грубо - школа столетиями (примерно три века) готовила молодых
людей к фабрике или к конторе, к госслужбе или к работе в научном
коллективе. Все знания и навыки, которые давались в школе, были нацелены
именно на это (ну и на продолжение образования в университете).

В этой ситуации попытки сохранить школу в том виде, в котором она была
двадцать-тридцать лет назад, принесут только вспышки насилия. Потому что
при нынешней структуре занятости насилием является обязательное среднее
образование для всех, особенно же для тех, кому оно ни к черту не сдалось.
А насилие порождает насилие, это элементарно, мой дорогой Ватсон.

Но как сделать, чтобы учителя уважали или хотя бы не обижали?

Одни говорят, что надо вооружить учителя правовыми и техническими
средствами защиты от учеников - от закона об оскорблении учителя до
видеокамер кругового обзора.

Другие говорят, что надо резко увеличить зарплаты и соцпакеты для учителей,
уменьшить количество учеников в классах, и вообще "сделать профессию
учителя престижной".

Не выйдет.

Насчет видеокамер и прочих средств контроля, изъятий гаджетов при входе в
школу и прочих полицейских мероприятий - напомню старую мудрость из
рассказа Чехова: "Воры завсегда были проворней сторожов!" Все равно
обманут, извернутся, изощрятся и посмеются.

Насчет денег и престижа. Мне кажется, что, если бы мне платили 300 000
рублей в месяц и дали бы мне чин государственного советника первого ранга,
но при этом я (сидя в классе на 10 учеников), объяснял бы восьмиклассникам
особенности почерков византийских писцов Х века, или что-то про эволюцию
взглядов Жака Лакана в сравнении с Мелани Кляйн, они бы меня ненавидели
точно так же. А может быть, еще сильней, потому что в маленьком классе
труднее спрятаться от столь жестокого интеллектуального насилия.

Господа! Не надо учителю шлемов, бронежилетов и панорамных видеокамер. И
делать его чиновником высокого ранга с огромной зарплатой - тоже не надо.

Я полагаю, что сделать профессию учителя весьма уважаемой - довольно
просто. Надо всего лишь отменить обязательное среднее образование.
Обязательным (особенно в эпоху гаджетов) должно стать максимум
четырехклассное (а лучше трехклассное) начальное образование.

Человек должен уметь: читать и понимать смысл прочитанного, уметь
расписываться и записывать от руки недлинные тексты, уметь бойко набирать в
мессенджере и в текстовом процессоре. Пользоваться поисковиками и
социальными сетями. Считать устно в пределах сотни, считать на калькуляторе
в рамках четырех действий арифметики. Быть вежливым, уважать старших, не
обижать девочек. Обладать общими представлениями о правах человека, об
уважении к личности. Знать в общем и целом, что такое закон и о том, что
бывает за его нарушение. Ну и конечно, твердо усвоить, что дуб - дерево,
роза - цветок, олень - животное, воробей - птица, Россия - наше отечество,
а смерть неизбежна. Последнее надо сообщать ближе к концу курса начальной
школы, чтобы зря не расстраивать малышей.

А как же дальше, после четвертого класса?

Да очень просто. Среднее образование (как и начальное) должно оставаться
строжайше, безо всяких оговорок бесплатным. Кстати, на мой личный вкус, я
бы вообще запретил платные школы в принципе. Но посещение средней школы
должно быть строго добровольным. В возрасте от 10 до 12 лет это должно быть
выбором родителей или опекунов, а с 13 и до 17 - выбором самого подростка.
Хочешь учиться? Учись и соблюдай правила. Учись, чему тебя учат умные,
специально этому обученные люди. Не хочешь учиться или не хочешь соблюдать
правила - вон там дверь.

Вот, собственно, и все. Никто никого ни к чему не принуждает.

При этом всякий человек в любом возрасте может продолжить образование хоть
в школе, хоть на каких угодно курсах. А уж работодатель или приемная
комиссия вуза будут решать, чего это образование стоит, на что может
претендовать его обладатель.

Сейчас все чаще приходится слышать, что самые востребованные профессии
будущего - это инженеры-биотехнологи и специалисты по искусственному
интеллекту. Ибо это передний край науки. Увы. Тут маленькая путаница. Самые
желанные и самые высокооплачиваемые профессии - это одно. Самые
востребованные (то есть те, на которые проще всего устроиться) - совсем
другое.

В конце 1940-х - начале 1950-х передним краем науки было все, связанное с
ядерной бомбой и ракетами. Однако сказать, что физик-ядерщик или
инженер-ракетчик были самыми востребованными профессиями в послевоенном
СССР - это значит впасть в романтические фантазии.

И тогда, и сейчас самими востребованными профессиями являются те, что
связаны с не самыми сложными навыками работы. Уборка помещений.
Погрузка-разгрузка и доставка. А также все прочие работы в сфере услуг и
торговли. Плюс строительство, наверное. Вот это на самом деле
востребованные, а не вымечтанные профессии.

Всякий родитель хочет видеть своего взрослого ребенка если не "топ-", то
хоть каким-то менеджером. Администратором, юристом, бизнесменом, актером.
Если желания родителей и детей совпадают - слава Богу.

А если нет - давайте с этим, наконец, смиримся.

Но вот тут возникает самое сильное возражение. "Значит, вы хотите, чтобы
половина детей в возрасте от 10 лет была предоставлена самим себе? Это же
ужас! Это какие-то "банды Нью-Йорка!" Они же будут сбиваться в стаи и
нападать на прохожих, будут воровать, грабить, калечить! Куда они,
простите, денутся, когда родители на работе?".

В самом деле, кошмар. В этом возражении есть резон. Но в этом резоне есть
некое страшное открытие. Значит, примерно для половины учеников школа - это
всего лишь "изолятор временного содержания", "дневная тюрьма", "зона с 8 до
15", место, куда их загоняют, чтоб они не хулиганили, не крали, не
разбойничали без надзора?

Сдается, что в огромной массе случаев это именно так. Значит, для начала
надо признать, что проблема школы именно в этом, а не в программах
обучения.



Sincerely yours,

Alex Tihonov



... У нас где-то вот тут рядом сидит элемент паники (В.Черномырдин)
--- FoxPro 2.60